IDENTIFICATION DU PROJET

Il s’agit de réaliser une offre « Presse, Radio, Télévision » différente de ce que nous connaissons actuellement à travers les supports « conventionnels ». Un concept "multi-support" novateur offrant d’autres perspectives en matière d’information, de création artistique et de liberté d’expression que celles véhiculées par les médias classiques. Une offre de proximité, plus proche des gens, des réalités de la vie quotidienne, et surtout de notre territoire. Un média citoyen, créatif et ludique où l’on s’amuse à concevoir du contenu et que l’on prend plaisir à lire, écouter ou regarder.


LE PORTEUR DU PROJET
Il s’agit d’une association sans but lucratif dénommé C11.MEDIA, déclarée à la sous-préfecture de Limoux (Aude) sous le n° W112005929 et régie par la loi 1901. En savoir plus sur l'onglet Association


COMITÉ DE SURVEILLANCE ÉTHIQUE
Notre comité éthique est une instance interdisciplinaire et consultative qui se réunit à chaque fois que nécessaire. Son rôle est de réfléchir aux questions qui portent sur le sens et les limites des actions à partir de situations complexes ou inédites qui confrontent les dirigeants, adhérents ou professionnels de notre organisation au doute quant à la conduite à adopter.
 

Qu’est-ce que l'éthique ?

• Parmi les valeurs éthiques citées le plus souvent, nous retrouvons l'intégrité, mais aussi le désintéressement, l'ouverture d'esprit, le respect, l'honnêteté, le courage ou encore le sens de la justice. Ces valeurs motivent et orientent les actions des personnes concernées. Une charte éthique est proposée au sein de notre organisation.

Quelle est la différence entre l'éthique et la déontologie ?

• L'éthique ne se résume pas à la conformité à un ensemble de normes : elle comprend un ensemble de valeurs et fait donc référence à la culture organisationnelle. En revanche, le code de déontologie fait plutôt référence à la culture d'une profession.

COMITÉ DE RÉDACTION
Un comité de rédaction est un ensemble de personnes décidant de la ligne éditoriale que doit suivre une publication périodique. C'est une réunion de travail au cours de laquelle les journalistes d'un média se rassemblent pour parler et décider du traitement qu'ils vont apporter à l’actualité.

À sa tête se trouve un rédacteur en chef qui a la responsabilité d’orchestrer les réunions de travail (conférence de rédaction). Sa routine est généralement la suivante : établir un bilan des réalisations précédentes, passer en revue les sujets, les sélectionner, les affecter au rubriquage, définir leurs angles, leurs modes de traitement et leurs illustrations, acter le sommaire et le planning général. C’est un élément important du travail nécessaire à la rédaction du support.


ÉCRITURE COLLABORATIVE
C'est la coordination d'efforts entre plusieurs personnes pour atteindre un objectif commun. Les méthodes de collaboration structurées peuvent aider à améliorer la communication et la résolution de problèmes en équipe, augmentant ainsi les chances de réussite.

Quels sont les principaux objectifs de la communication collaborative ?

• Selon Jérémy Lamri, entrepreneur et chercheur, spécialisé dans le développement de l’employabilité et du potentiel humain : "La communication collaborative c'est donner la parole à des personnes qui habituellement ne s'exprimeraient pas. L'objectif est de permettre à tous de pouvoir s'exprimer. Ceci est un vrai vecteur d'inclusion et de diversité."

Mais plus généralement :

1. Fédérer chaque participant autour de l'objectif commun qui consiste en la production d'un texte au sein duquel chacun devra trouver sa place.

2. Rendre transparentes, en temps réel, les contributions de chacun pour une meilleure information.

3. Utiliser la complémentarité des expertises et des compétences d'une équipe en valorisant ses membres.

4. Participer aux œuvres collectives permettant l'élaboration de nouvelles stratégies d'écriture, se nourrissant des idées des uns et des autres.

CRÉATIVE COMMONS
Creative Commons est une association à but non lucratif dont la finalité est de proposer une solution alternative légale aux personnes souhaitant libérer leurs œuvres des droits de propriété intellectuelle standard de leur pays, jugés trop restrictifs.

Les créative commons sont donc des œuvres en usage partagé, c'est-à-dire des œuvres que leurs auteurs destinent à l'usage commun et dont ils abandonnent ou concèdent à titre gratuit tout ou partie des droits d'utilisation, selon certaines conditions


CRÉATIVITÉ ARTISTIQUE
La créativité revêt plusieurs acceptions : elle peut être la capacité, le pouvoir qu'a un individu de créer, c'est-à-dire d'imaginer et de réaliser quelque chose de nouveau ; elle peut être aussi la capacité de découvrir une solution nouvelle, originale, à un problème donné.

ACCOMPAGNEMENT
Accompagner implique un effort de compréhension, d'adaptation, d'ajustement aux besoins et aux possibilités de chacun. Cela fait appel à l'imagination, à la créativité, à la co-création avec la personne accompagnée pour mettre en place des stratégies de compensation.


VALORISATION DE LA FORMATION INFORMELLE
L'apprentissage informel a lieu en dehors des établissements d'éducation. Il est lié aux activités qu'une personne entreprend sans intention d'acquérir de nouvelles connaissances. Il est involontaire et fait partie intégrante de la vie quotidienne ; c'est pourquoi on parle parfois d'apprentissage expérientiel.

L'apprentissage expérientiel est un modèle d'apprentissage préconisant la participation à des activités se situant dans des contextes les plus rapprochés possibles des connaissances à acquérir, des habiletés à développer et des attitudes  à former ou à changer. C'est donc en totale immersion que nous invitons les candidats à expérimenter de nouvelles compétences.


AUTOFORMATION
L'autodidaxie est l'acquisition de connaissances par un individu en dehors des dispositifs éducatifs officiels (établissements scolaires, centres d'apprentissage ou de formation) et sans intervention d'un enseignant ou d'un formateur. L'autodidaxie est un moyen d’apprentissage utilisant les capacités d’autonomie de l’apprenant. Dans un contexte plus singulier, on parle aussi d’autoformation qui permet de se former à son rythme à travers l’exploitation de ressources spécifiques ou non.

Pour Joffre Dumazedier, le concept d’autoformation est un concept ambigu. S’il permet d’appréhender les pratiques du sujet de ce qu’il a nommé « la société des loisirs », il a ses limites et n’est pas sans danger en ce qu’il peut alimenter le mythe d’un auto-engendrement.

Joffre Dumazedier était cet instructeur de l’école d’Uriage qui a apporté une contribution décisive à la pédagogie. Il contribuera à fonder une association d’éducation populaire « Peuple et culture » et posera les bases de l’entrainement mental tout à la fois méthode pédagogique, approche citoyenne et manifeste pour l’émancipation des individus par une formation intellectuelle pratique, logique, dialectique et éthique. C’est l’un des pionniers francophones de l’autoformation mais aussi un penseur des écrans et de la civilisation des loisirs. Un humaniste et un résistant dont l’exemple résonne encore jusqu’à aujourd’hui.

Jean-Jacques Rousseau, qui se revendique d’autodidaxie, avait déjà entrevu cet écueil. Sa théorie des trois maîtres (nature-hommes-choses) se rapproche de la théorisation de Gaston Pineau, qui propose un triangle de l’auto-formation reposant sur trois pôles (eco, le monde – hetero, les autres – auto, soi même).

Enfin, pour le pédagogue Philippe Meirieu, « il n’y a d’apprentissage véritable qu’en autoformation ».
Ces différents auteurs s’attachent ainsi à affirmer la formation comme l’acte d’un sujet désirant qui peut se former avec, contre ou sans les institutions éducatives.

Les courants de l’éducation populaire, l’université populaire, les réseaux d’échange réciproque de savoir et les phénomènes collaboratifs comme le wiki, illustrent ce phénomène important de la société du XXIe siècle.

Dans une étude de l’APEC de juin 2008 sur l’acquisition de compétences en entreprise, l’auto-formation est considérée comme une forme d’auto-apprentissage qui peut résulter de l’acquisition de connaissances formelles comme l’observation puis la reproduction mimétique de savoir-faire et savoir-être sur le terrain.

Parmi les caractéristiques qui ressortent d’un échantillon d’apprenants qui ont été enquêté, il ressort que l’autoformation est : un apprentissage qui se fait « naturellement » liée à la personnalité de l’apprenant, à son état d’esprit dépendant d’une démarche active souvent informelle et peu structurée. Tiers, relations professionnelles comme extra-professionnelles, tout contact peut servir à l’« auto-apprenant ».
 

AMBITION TERRITORIALE
Réaliser un maillage du territoire, une parfaite couverture via la mise en place de « micros structures » proches des établissements scolaires du département (collèges et lycées) afin de proposer l'ensemble de nos services à la jeune population du département.
 

• Assurer une permanence hebdomadaire afin d’accueillir toutes les personnes souhaitant nous rejoindre pour se former et collaborer au différents supports proposés.

• Apporter une formation générale aux outils de création numérique suivant le média choisi (presse, photographie, radio et vidéo) en vue de créer de véritables vocations pour les métiers du numérique, de l'information et des médias.

• Proposer nos supports comme le relais médiatique de l’actualité et des activités du territoire en assurant l’autoproduction de contenu à travers des reportages, plateaux radiophoniques ou télévisuels dans différents espaces privés ainsi que dans l’espace public.

ACTUALITÉ RÉCENTE

Depuis septembre 2023, le site www.c11.media a été créé en vue de diffuser du contenu informatif et promotionnel de nos activités. Mais aussi, promouvoir nos créations, valoriser notre média et coopter de nouveaux adhérents.

Nous cherchons à développer notre implantation départementale par la mise en place de partenaires spécifiques. Nous proposons de les accompagner vers une autonomisation complète, tant au niveau légal (aide à la création d’une entité juridique de type associatif), qu’au niveau des moyens de production (formation informelle par une transmission de savoirs et savoirs faire).

Actuellement, C11.MEDIA est très impliquée dans recherche de partenaires institutionnels.

À moyen terme nous avons l'obligation morale de créer, développer et administrer un réseau de communication et de diffusion d’information de type beacon ou NFC sur l’ensemble du département de l’Aude.

Information : contact@c11.media